아래 학습자 성향 및 학습목표는 영어교육의 기본적인 내용을 바탕으로 정의한 것이므로 실제 수강생과는 상이할 수 있습니다.
| 학습자 성향 | 이 단계의 학습자는 영어에 대한 지식이 전혀 없는 초급자들입니다. 외국어에 대한 지식이 전혀 없고 알파벳도 숙지하지 못한 상태이므로 첫 교육이 매우 중요합니다. 이 단계의 학습자는 알파벳의 모양과 소리, 간단한 문장을 따라 읽으며 영어의 구조를 학습합니다. 처음 시작하는 단계이므로 수강생이 흥미를 잃지않도록 재미있게 지도하는 것이 가장 중요합니다. |
| 학습 목표 | 영어에 흥미를 가질 수 있도록 지도 알파벳과 간단한 문장학습을 통해 영어에 입문 |
| 학습자 성향 | 이 단계의 학습자는 간단한 문장을 읽고 말하며, 기초 단어의 수를 확장시켜야 합니다. 패턴화 된 문장과 기초 단어를 학습하며 영어 표현력을 향상시킵니다. 학습보다는 흥미 위주로 접근하여 학습에 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 것이 무엇보다도 중요한 시기입니다. 학습자의 자연스러운 영어 습득을 위해 끊임없이 영어에 노출될 수 있도록 해야 합니다. |
| 학습 목표 | 학습자가 외국어에 흥미를 가질 수 있도록 영어환경 조성 패턴화된 문장 및 기초단어 학습을 통한 영어 표현력 향상 |
| 학습자 성향 | 이 단계의 학습자는 간단한 문장을 비교적 쉽게 말하고 자신의 의사를 단어나 짧은 문장으로 표현할 수 있으나, 실수가 잦은 편입니다. 이 단계에 있는 학습자는 영어문장을 자유롭게 구사할 수 있도록 도와주는 문법을 익혀야 합니다. 지속적인 낭독훈련을 통해 다양한 글을 접하며 대화할 수 있는 소재의 수를 늘리는 것도 이 단계의 학습자에게 필요한 일입니다. |
| 학습 목표 | 일상생활에서 접하는 주제를 다양하게 학습 짧은 문장으로 이루어진 대화를 비교적 자연스럽게 구사할 수 있도록 지도 |
| 학습자 성향 | 이 단계의 학습자는 자신의 일상생활에서 일어나는 일을 기본적인 문장을 이용해서 표현할 수 있습니다. 이 단계에 처음들어선 학습자는 자신이 좋아하는 것에 대한 단순표현 이외에 무거운 주제에 대해 대화하기 어렵지만 시간이 지나 실력이 향상되면 복잡한 문제에 대한 의견을 논리적으로 말할 수 있는 실력을 지니게 됩니다. 하지만, 여전히 문법적인 실수가 잦고 어려운 단어를 생각해내지 못해 대화가 중단되는 경우가 많으므로 배경지식과 이에 따른 주요 단어를 학습하는 것을 최대 과제로 생각해야 합니다. |
| 학습 목표 | 문장을 자연스럽게 사용하기 위한 고급문법학습 고급어휘 학습을 통한 표현력 강화 다채롭게 이야기할 수 있는 소재 마련영어독서), 영어의 생활화 |
| 학습자 성향 | 이 단계의 학습자는 영어로 지식을 습득할 수 있는 실력이 있습니다. 문법적인 실수가 드물고, 의견을 효율적으로 전달하는 방법을 잘 알고 있습니다. 익숙하지 않은 상황에서도 이를 설명할 수 있으며, 대화 시 접속사를 적절히 사용하여 문장 간의 논리를 치밀하게 구성할 수 있습니다. 다양한 주제에 관하여 이야기할 수 있도록 영어독서와 신문읽기를 많이 해야하며, 개인이 가진 지식의 양이 대화의 질을 좌우한다는 점을 숙지시켜야 합니다. 고급과정의 학습자는 영어로 쓰여진 책을 읽고 이와 관련된 지식을 향상시키는 것을 최우선 과제로 삼아야 합니다. |
| 학습 목표 | 다양한 영어적 지식 습득 영어독서와 신문읽기를 통한 배경지식 확대 토론에 참여하며 자신의 의견을 개진하는 연습 실시 자신의 꿈과 영어 간의 연관성을 찾을 수 있도록 꾸준히 영어를 학습하는 습관을 구축 |